Lengua Inglesa

para los niños del jardín de infantes

Durante el jardín de infantes, los alumnos deben dedicar la mayor parte de su tiempo a adquirir las habilidades básicas necesarias para aprender a leer y escribir. Los alumnos deben leer los textos en voz alta y deben leer por sí mismos. Los textos deben ser mitad ficción y mitad no ficción. Los textos deben representar a personas, ideas e identidades diversas.

Para ver todos los estándares estatales de Kindergarten para ELA vea aquí: education.mn.gov/mde/dse/stds/ela

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K

Kínder

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Los niños del jardín de infantes deben saber hacer lo siguiente al final del año:

APRENDER A LEER Y ESCRIBIR

Nombrar todas las letras mayúsculas y minúsculas. Relacionar esas letras con sus sonidos. Escribir todas las letras con claridad

Pronunciar palabras básicas de 3 sonidos. Rimar, aplaudir y contar sílabas. Identificar los sonidos iniciales, intermedios y finales de las palabras habladas (conciencia fonémica/fonológica).

van

hat
can

sad
hog

fan

Unir las letras y los sonidos para escribir palabras básicas de 3 sílabas. Escribir con espacios entre palabras en una frase.

Plants need water to grow. Plants need sun to grow.

Leer textos decodificables para que la lectura sea fluida. Seguir las palabras de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

APRENDER SOBRE EL MUNDO A TRAVÉS DEL TEXTO

Hacer y responder preguntas sobre cuentos y textos que se leen en voz alta con algo de ayuda. Volver a contar lo sucedido y describir las ideas clave

Utilizar una combinación de dibujo, habla y escritura para responder a una pregunta o describir un evento o tema de un texto. Los niños pueden utilizar frases sencillas y algo de ortografía creativa

Descifrar el significado de palabras desconocidas mediante imágenes y contexto

Demostrar algo nuevo que hayan aprendido de un texto o sobre un tema. Esto puede ser de cualquier forma: oral y en conversación, ilustraciones, cartas, diarios, historias, carteles u oraciones escritas

How Students Learn To Read

How Do Students Learn to Read?

Learn more about the science of reading

EJEMPLOS DE ARTES DEL LENGUAJE INGLÉS DE KINDERGARTEN

El siguiente es un ejemplo de texto decodificable en el nivel de preescolar. Los niños deberían recibir este tipo de textos decodificables para aprender a leer patrones ortográficos no enseñados.

1Ejemplo obtenido con permiso de Core Knowledge Language Arts Curriculum “CKLA Unit 1”

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Kit

Kit can run. Kit can skip.

Kit can flip and flop.

Kit can swim.

Abajo hay un ejemplo de escritura en el nivel de Kindergarten.2

2Muestras de escritura obtenidas con el permiso de Student Partners. “Student Writing Samples.” Achieve the Core, https://achievethecore.org/category/330/student-writing-samples

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Uses illustrations to show what they learned from the text

Uses inventive spelling

ACTIVIDADES DIARIAS PARA REFORZAR EL APRENDIZAJE

Léale a su hijo

Léale a su hijo en voz alta al menos 20 minutos al día. Hablen sobre lo que están leyendo, discutiendo y escribiendo en la escuela.

Haga juegos con sonidos con su hijo.

Escoja un sonido de letra para empezar tantas palabras como pueda en una frase (“El león Leo se ríe a carcajadas”).

Identifiquen los sonidos del principio, intermedios y del final de las palabras que se hablan.

Separen las palabras en sus sonidos (/b/ /a/ /t/). Luego júntenlas.(“b-a-t, bat!”)

Escojan algo para aprender juntos.

Lean libros, busquen en Internet y hagan cosas juntos para aprender más sobre el tema elegido. Puede ayudar a su hijo a desarrollar el conocimiento y la pasión por el aprendizaje.

Forme palabras tontas

Forme palabras tontas (“big,” “boom,” “bop,” “biz,” “baz”). Aplauda en las sílabas de las palabras más largas (cook + ing, laugh + ing, to + geth + er). Canten canciones juntos y digan las palabras que riman

Haga que su hijo le ayude a escribir en el mundo real.

Utilice los sonidos iniciales y luego agregue los sonidos finales o intermedios. (“Hagamos la lista de las compras. ¿Qué letra debería escribir para recordar que tengo que comprar leche?”).

Kindergarten Mathematics

Matemática de jardín de infantes

Lo que su hijo debe saber y debe poder hacer

Tips for Talking to Teachers

A strong relationship between families and teachers is key to ensuring students have what they need to succeed. Parent involvement not only leads to higher grades and test scores, but also helps students develop self-confidence, motivation, and social skills. Knowing what questions to ask at school visits and parent-teacher conferences can help you feel confident when it comes to addressing your child’s’ academic needs.

Learn Communication Tips

Cuando los estudiantes aprenden a escribir, escriben los sonidos que escuchan. Puede que no deletreen las palabras de forma correcta. Los maestros lo llaman “ortografía creativa”. Los estudiantes usan las conexiones de letras y sonidos que se enseñan en la escuela para pronunciar las palabras.

Libros con patrones de sonido y ortografía que los maestros ya han enseñado en clase. Los estudiantes pueden decodificar o pronunciar la mayoría de las palabras del texto.

Utilizar la relación letra-sonido para pronunciar correctamente las palabras. Por ejemplo, los niños que han aprendido los sonidos en español /a/, /c/, y /t/ pueden decodificar “cat.”

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