Matemáticas
para estudiantes de 4.o grado
Durante el 4º Grado, los estudiantes profundizan su comprensión de la multiplicación, la división y las fracciones. Comienzan a explorar los decimales y el cálculo del área de un objeto.
Para ver todos los estándares estatales de 4º Grado para Matemáticas ver aquí education.mn.gov/MDE/dse/stds/Math
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LO QUE SU HIJO DEBE SABER Y DEBE PODER HACER
APRENDER MATEMÁTICA DE 4.O GRADO
Recordar las operaciones de multiplicación y división de los números del 1 al 12.
Calcular la respuesta, luego multiplicar y dividir números con varios dígitos. Por ejemplo, 1,638 × 7 y 6,966 ÷ 6.
1,638 x 7
Usar las cuatro operaciones (+, -, x, ÷) para resolver problemas de enunciado de varios pasos.
Comprender y aplicar fracciones equivalentes. Por ejemplo, reconocer que 1/4 es menor que 3/8 porque 1/4 es igual a 2/8.
Sumar y restar fracciones con los mismos denominadores.
Leer, comparar, ordenar, redondear y escribir decimales. Describir decimales en términos de decenas, centenas y unidades de mil.
Leer y escribir decenas y centenas como decimales y fracciones (reescribir 0.62 como 62⁄100). Por ejemplo, recordar que ½ = 0.5 y ¼ =0.25.
1/4 < 3/8
Comprender que el área de una figura bidimensional se puede hallar contando la cantidad total de unidades cuadradas del mismo tamaño dentro de ella. Encontrar el área de formas rectangulares multiplicando el largo por el ancho.
EJEMPLOS DE MATEMÁTICA PARA 4.O GRADO
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1.El punto A se muestra en el diagrama de recta numérica abajo. Escribe tres fracciones equivalentes para el punto A.
2. Nicole le da 6/8 de taza de comida a cada uno de sus conejos todos los días. Tiene 7 conejos. ¿Cuántastazas de comida le da Nicole a los conejos todos losdías?
3. La lista de reproducción de Kara tiene trescanciones:
- “Each Day” (3minutos)
- “Best Friends” (3minutos)
- “This Weekend” (2minutos)
¿Cuántas veces Kara puede escuchar su lista de reproducción completa durante un viaje en auto de 35 minutos? Explica tu respuesta usando números, palabras o dibujos.
4. Este año, Central Middle School realizará una venta de pastelería. Dos equipos de estudiantes hornean galletas.
- El equipo de Josie pone las galletas en 8 cajas de 36 galletas cadauna.
- El equipo de Rich pone galletas en bolsas de 20.
Los dos equipos hornean galletas para llenar 8 cajas y 12 bolsas.
- ¿Cuántas galletas en total hornearon los estudiantes?
- ¿Cuántas galletas más hay en 5 cajas que en 5bolsas?
- Después de la venta de pastelería, quedaron 1 caja y 1 bolsa de galletas. Los organizadores entregaron las galletas restantes a los 6 estudiantes de los equipos. Cada estudiante recibió la misma cantidad de galletas. ¿Cuál es la mayor cantidad de galletas que pudo haber recibido cada estudiante?
- ¿Cuántas galletas adicionales quedarían después de que cada estudiante reciba esa cantidad degalletas?
5. Cuatro clases van de excursión. Cada clase tiene 28 estudiantes. Los autobuses tienen capacidad para 48pasajeros. Todos los estudiantes, 4 maestros y 4 acompañantes van a la excursión. ¿Cuántos autobuses necesitarán?
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ACTIVIDADES DIARIAS PARA RESPALDAR EL APRENDIZAJE
Tips for Talking to Teachers
A strong relationship between families and teachers is key to ensuring students have what they need to succeed. Parent involvement not only leads to higher grades and test scores, but also helps students develop self-confidence, motivation, and social skills. Knowing what questions to ask at school visits and parent-teacher conferences can help you feel confident when it comes to addressing your child’s’ academic needs.
